Συμμετοχή του Σχολείου μας στην Επιμορφωτική Ημερίδα «Διάχυση καλών πρακτικών στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων»

Με απόλυτη επιτυχία και πλούσιο παιδαγωγικό ενδιαφέρον πραγματοποιήθηκε σήμερα, Πέμπτη 25 Ιουνίου 2026, η δια ζώσης επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Διάχυση καλών πρακτικών στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων». Η δράση διοργανώθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Φιλολόγων Χαλκιδικής,  Δρ. Κωνσταντίνα Παπακώστα, σε συνεργασία και συνδιοργάνωση με το ΕΠΑΛ Πολυγύρου, στο αμφιθέατρο του οποίου φιλοξενήθηκαν οι εργασίες της ημερίδας.

Το σχολείο μας είχε μια ιδιαίτερα τιμητική και δυναμική παρουσία. Στο Α' μέρος της συνάντησης, συμμετείχε ως εισηγητής ο Διευθυντής κ. Δημήτρης Τσιλιβερδής. Στην εισήγησή του ανέπτυξε μια καινοτόμο διδακτική προσέγγιση για τα Αρχαία Ελληνικά της Β΄ ΓΕΛ (Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών), με θέμα τη «Διδασκαλία του αδίδακτου κειμένου στο εργαστήρι πληροφορικής με ομαδοσυνεργατική μέθοδο, χρήση μοντέλου Jigsaw και με τη βοήθεια ψηφιακών εργαλείων». Η παρουσίαση ανέδειξε με τον καλύτερο τρόπο πώς η τεχνολογία και οι σύγχρονες συνεργατικές μέθοδοι μπορούν να αναζωογονήσουν την κλασική παιδεία στην πράξη.

           

Την ημερίδα παρακολούθησαν με ενδιαφέρον όλοι οι φιλόλογοι του σχολείου μας, στηρίζοντας ενεργά τον θεσμό και αντλώντας πολύτιμες ιδέες για τη νέα σχολική χρονιά.

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης παρουσιάστηκαν συνολικά οκτώ εφαρμοσμένα διδακτικά σενάρια από εκπαιδευτικούς της Χαλκιδικής και της Θεσσαλονίκης, καλύπτοντας ένα ευρύτατο και εξαιρετικά επίκαιρο φάσμα γνωστικών αντικειμένων.

Η επιμορφωτική συνάντηση περιλάμβανε επιπλέον μια σειρά από εξαιρετικά ενδιαφέρουσες εισηγήσεις που εστίασαν στην ενσωμάτωση καινοτόμων μεθόδων και ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων. Ο Χρήστος Πεχλιβανίδης ανέλυσε την αξιοποίηση των Ψηφιακών Ανθρωπιστικών Επιστημών μέσω της χαρτογράφησης της Αριστοτελικής Ηθικής Φιλοσοφίας με Custom GPT. Στη συνέχεια, η Άννα Σάγγου ανέπτυξε ένα εφαρμοσμένο σενάριο για τα έμφυλα στερεότυπα στην Ιστορία με στόχο τον κριτικό γραμματισμό, και η Δροσιά Γούπου προσέγγισε την παραδοσιακή και τη μοντέρνα ποιητική δημιουργία στη Νεοελληνική Λογοτεχνία. Το δεύτερο μέρος άνοιξε με την Γαρυφαλλιά Αθανασιάδου, συνδέοντας την τρίτη κλίση των ουσιαστικών στα Λατινικά με τη ρωμαϊκή δικαιοσύνη, και ακολούθησε Αλεξάνδρα Πανδέρη με μια διαφοροποιημένη βιωματική προσέγγιση των μερών της τραγωδίας μέσα από τη σύγκρουση Αντιγόνης-Ισμήνης. Τέλος, οι Ειρήνη Μαρία Τζιώγα και Ναταλία Ευθυμιάδου κατέθεσαν καλές πρακτικές για την εκπαίδευση προσφύγων και μεταναστών σε τμήματα ΖΕΠ, ενώ η Μαρία Βουτσά έκλεισε τον κύκλο των παρουσιάσεων με ένα σχέδιο μαθήματος για την ενότητα «άνθρωπος και φύση» στα Νέα Ελληνικά.

Μέσα από την παρουσίαση των καινοτόμων αυτών διδακτικών πρακτικών αναδείχθηκε η αέναη προσπάθεια των εκπαιδευτικών για επιστημονική αρτιότητα και εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων και εργαλείων που συμβαδίζουν με τις παιδαγωγικές ανάγκες και εξελίξεις.

Ενδοσχολική Επιμορφωτική Δράση με θέμα «Το πρόγραμμα Erasmus+ 2021-2027: Ευρωπαϊκές δράσεις και προοπτικές»

 Την Πέμπτη 18 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική επιμορφωτική δράση για τους καθηγητές του σχολείου μας με αντικείμενο την ενημέρωση, τον σχεδιασμό και τις ευκαιρίες που προσφέρουν τα ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+.

Η επιμόρφωση είχε συνολική διάρκεια δύο ωρών σύγχρονης διαδικτυακής παρουσίασης, ενώ συνοδεύτηκε από πλούσιο ψηφιακό υλικό για περαιτέρω ασύγχρονη μελέτη. Εισηγήτρια της δράσης ήταν η κ. Κρυσταλλία Στάικου, υπεύθυνη Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας.

Κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν στη φιλοσοφία και τη διάρθρωση του νέου προγράμματος Erasmus+ (2021-2027), να γνωρίσουν τις βασικές δράσεις κινητικότητας (ΚΑ1) και συνεργασίας (ΚΑ2), καθώς και τα πρακτικά στάδια που απαιτούνται για την προετοιμασία και την επιτυχή υποβολή μιας πρότασης.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Στάικου και την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας για την εξαιρετική και άκρως εποικοδομητική παρουσίαση.

 

Περίληψη Περιεχομένου του Επιμορφωτικού Υλικού (PDF)

Το υλικό της παρουσίασης αποτυπώνει τη δομή, τις προτεραιότητες και τις διαδικασίες υλοποίησης του προγράμματος Erasmus+ 2021-2027, εστιάζοντας στη σχολική εκπαίδευση. Τα βασικά σημεία συνοψίζονται στα εξής:

1. Φιλοσοφία και Προτεραιότητες (2021-2027):

   Το πρόγραμμα δίνει ιδιαίτερη έμφαση σε τέσσερις κεντρικούς άξονες:

   • Ένταξη και Πολυμορφία (Inclusion): Διευκόλυνση της πρόσβασης σε μικρότερα σχολεία και άτομα με λιγότερες ευκαιρίες ή φραγμούς (κοινωνικούς, οικονομικούς, αναπηρίες κ.λπ.).

   • Ψηφιακός Μετασχηματισμός (Go Digital): Ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων μαθητών και εκπαιδευτικών.

   • Περιβάλλον και Κλιματική Αλλαγή: Υιοθέτηση βιώσιμων πρακτικών και προώθηση του «Πράσινου Ταξιδιού» (Green Travel).

   • Συμμετοχή στον Δημοκρατικό Βίο: Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και ενεργού πολιτικής συνείδησης στους νέους.

2. Διάρθρωση και Βασικές Δράσεις: Το πρόγραμμα υλοποιείται στην Ελλάδα υπό την εποπτεία του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) και χωρίζεται σε 3 Βασικές Δράσεις:

   • Βασική Δράση 1 (ΚΑ1) – Μαθησιακή Κινητικότητα Ατόμων: Περιλαμβάνει κινητικότητα μαθητών και προσωπικού για παρακολούθηση μαθημάτων, κατάρτιση ή επιτόπια παρατήρηση εργασίας (Job Shadowing). Η συμμετοχή μπορεί να γίνει μέσω βραχυπρόθεσμων σχεδίων (ΚΑ122) ή μέσω της Διαπίστευσης Erasmus (Erasmus Accreditation), η οποία λειτουργεί ως «κάρτα μέλους» εξασφαλίζοντας σταθερή χρηματοδότηση για όλη την επταετία.

   • Βασική Δράση 2 (ΚΑ2) – Συμπράξεις για Συνεργασία: Χωρίζεται σε Συμπράξεις Συνεργασίας (μεγάλου εύρους) και Σχέδια Μικρής Κλίμακας (απλουστευμένης μορφής για τουλάχιστον 2 χώρες) με στόχο την ανταλλαγή καλών πρακτικών και τη δημιουργία καινοτόμου υλικού.

   • Βασική Δράση 3 (ΚΑ3): Στήριξη της χάραξης πολιτικής.

3. Στάδια Υλοποίησης & Διαχείριση Σχεδίου: Ένα επιτυχημένο σχέδιο Erasmus+ ακολουθεί τον κύκλο: Σχεδιασμός (διάγνωση αναγκών βάσει SMART στόχων) > Προετοιμασία (επιλογή εταίρων/συμμετεχόντων) > Υλοποίηση (δράσεις κινητικότητας) > Παρακολούθηση (αξιολόγηση, αναγνώριση αποτελεσμάτων και διάχυση στην τοπική κοινωνία). 

4. Ευρωπαϊκές Πλατφόρμες και Εργαλεία Δικτύωσης: Παρουσιάζονται βασικά ψηφιακά περιβάλλοντα για την εύρεση συνεργατών και τη διαχείριση έργων, όπως η πλατφόρμα ESEP (European School Education Platform), η δράση eTwinning για συνεργατικά σχολικά προγράμματα, η πλατφόρμα EPALE για την εκπαίδευση ενηλίκων, καθώς και το ψηφιακό εργαλείο αυτοαξιολόγησης SELFIE για την ενσωμάτωση τεχνολογιών στο σχολείο.

5. Διαδικασία Υποβολής Αίτησης: Αναλύονται βήμα-βήμα τα τεχνικά προαπαιτούμενα για την ηλεκτρονική υποβολή, τα οποία περιλαμβάνουν τη δημιουργία λογαριασμού EU Login, την εγγραφή στο σύστημα ORS για τη λήψη μοναδικού κωδικού αναγνώρισης οργανισμού (Organisation ID - OID), την ανάρτηση νομιμοποιητικών εγγράφων και τη συμπλήρωση των πεδίων της ψηφιακής αίτησης (όπως το προφίλ, οι στόχοι, οι ροές κινητικότητας και η αποδοχή των Προτύπων Ποιότητας).

Αναμνηστική φωτογράφηση μαθητών - αποφοίτων σχολικού έτους 2025-2026

Σχολικό έτος 2025-2026

Γ' Λυκείου

Ολοκλήρωση εργασιών ευρωπαϊκής δράσης eTwinning «Bridges Beyond Borders»

 Με ιδιαίτερη χαρά ολοκληρώσαμε το ευρωπαϊκό έργο eTwinning «Bridges Beyond Borders», μέσα από μια δημιουργική χρονιά γεμάτη συνεργασία, επικοινωνία και ανταλλαγή εμπειριών με μαθητές από πέντε ευρωπαϊκές χώρες. Ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσε η διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών μας με τους Ισπανούς εταίρους τους, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν και να αλληλεπιδράσουν σε πραγματικό χρόνο. Κατά τη διάρκεια του έργου δημιουργήθηκε πλούσιο ψηφιακό και δημιουργικό υλικό, όπως αφίσες, λογότυπα, ψηφιακά ημερολόγια, περιβαλλοντικές δράσεις, βίντεο και παρουσιάσεις. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την ενεργό συμμετοχή και την εξαιρετική τους δουλειά!

                      

📌 Για να δείτε αναλυτικά όλες τις δράσεις, τα παραγόμενα έργα και στιγμές από τη συνεργασία μας με τα σχολεία-εταίρους, επισκεφθείτε το ιστολόγιο του έργου: https://arneabeyondborders.blogspot.com/