Συμμετοχή στον Διαγωνισμό Πληροφορικής και Υπολογιστικής Σκέψης Bebras και στον Μαθηματικό Διαγωνισμό Θαλής

https://bebras.gr/

 Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες όλων των ηλικιών (Α’ Δημοτικού έως Γ’ Λυκείου) και στοχεύει στην ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης μέσα από διασκεδαστικά και δημιουργικά προβλήματα.

Στην Ελλάδα ο διαγωνισμός διοργανώθηκε για πρώτη φορά, πιλοτικά, το 2019, από το Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Διδακτικής Μηχανικής (LTEE lab) του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Φέτος, διοργανώνεται για δεύτερη φορά απο το Ερευνητικό Κέντρο Αθηνά με την συνεργασία σημαντικών επιστημονικών και εκπαιδευτικών ενώσεων και πλήθους επιλεγμένων εθελοντών.

Σχετική έγκριση: https://edu-gate.minedu.gov.gr/images/Egkekrimena_programmata/Diagonismoi/%CE%88%CE%B3%CE%BA%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%B7_%CE%9C%CE%B1%CE%B8_%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B3_%CE%9A%CE%91%CE%A3%CE%A4%CE%9F%CE%A1%CE%91%CE%A3.pdf

Στον ετήσιο διαγωνισμό πληροφορικής και λογικής συμμετείχε φέτος ο μαθητής της Α' Λυκείου Αστέριος Μαναζής . Ευελπιστούμε τα επόμενα χρόνια να ακολουθήσουν το παράδειγμά του και άλλοι μαθητές/άλλες μαθήτριες του σχολείου μας.

Συντονίστρια του διαγωνισμού η καθηγήτρια πληροφορικής κ. Λέττα Ελένη.

Ο παραπάνω μαθητής συμμετείχε και στον μαθηματικό διαγωνισμό Θαλής που διεξήχθη την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου στο χώρο του σχολείου. 

Συντονίστρια του διαγωνισμού η μαθηματικός κ. Γιαννούση Ευγενία.

Το πείραμα του Ερατοσθένη - Βιωματικές διδακτικές πρακτικές

 «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης»

Την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025 το Γενικό Λύκειο Αρναίας, στα πλαίσια των μαθημάτων των Μαθηματικών και της Φυσικής, σε συνεργασία με το ΕΠΑΛ Αρναίας και υπό το συντονισμό του ΕΚΦΕ Ρεθύμνου, υλοποίησαν «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης».  Τη συμμετοχή του σχολείου μας μπορείτε να δείτε εδώ: https://ekfe.reth.sch.gr/?page_id=1887

Διδακτικό και μαθητικό δυναμικό των δύο σχολείων συνεργάστηκαν αρμονικά για την πραγματοποίηση του εξαιρετικά εντυπωσιακού πειράματος του Ερατοσθένη του Κυρηναίου. Κατά την αρχαιότητα και συγκεκριμένα  το 240 π.Χ. ο Ερατοσθένης κατάφερε να υπολογίσει το μήκος της ακτίνας της Γης με εξαιρετική ακρίβεια (πειραματικό σφάλμα της τάξης του 10%), με τη χρήση απλών γεωμετρικών μεθόδων.

 

Στο κοινό προαύλειο των δύο σχολείων,  μαθήτριες/τές της Β΄τάξης του ΓΕΛ και μαθήτριες/τές της Α΄τάξης ΕΠΑΛ,  χωρίστηκαν σε μικτές ομάδες. Τους δόθηκε η δυνατότητα να εμπλακούν σε μια διαθεματική δραστηριότητα αξιοποιώντας τις σχολικές γνώσεις των Μαθηματικών, Φυσικής και Γεωγραφίας αλλά και εργαλεία ΤΠΕ. Συνεργαζόμενοι υπολόγισαν την περιφέρεια της Γης, όπως έκανε ο Ερατοσθένης πριν από περισσότερα από 2.000 χρόνια, με απλά εργαλεία όπως ράβδους και μεζούρες.

Έτσι, η ομαδοσυνεργατικότητα επεκτάθηκε εκτός των ορίων του σχολείου μας, καλλιεργήθηκε και εκτιμήθηκε κατά τη διάρκεια των κοινών μαθησιακών δραστηριοτήτων των δύο σχολείων με στοχευμένες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και τεχνικές διερευνητικής και βιωματικής μάθησης μέσα από τις οποίες τα παιδιά διαπιστώνουν και ανακαλύπτουν τη γνώση μέσα από πειραματισμούς.

Τη διοργάνωση της δράσης ανέλαβαν οι Μαθηματικοί Γιαννούση Ευγενία και Πλιάτσικας Διονύσιος σε συνεργασία με του καθηγητές θετικών επιστημών του επαγγελματικού λυκείου κ. Χάιτα, κ. Μανιάτη, κ.ά.

Καινοτόμες βιωματικές διδακτικές πρακτικές: Διδάσκοντας τις κωνικές τομές με σοκολατένιους κώνους!

 Τη Δευτέρα 10 Μαρτίου οι μαθηματικοί του σχολείου μας κ. Γιαννούση Ευγενία και κ. Πλάτσικας Διονύσιος πραγματοποίησαν καινοτόμα βιωματική μαθησιακή δράση που αφορά τις κωνικές τομές. Η δράση πραγματοποιήθηκε στους μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄τάξης, και των δύο τμημάτων Ο.Π. Θετικών Σπουδών, οι οποίοι-ες, υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, δημιούργησαν κωνικές τομές όπως κύκλους, παραβολές και ελλείψεις, κόβοντας με το μαχαίρι γευστικότατους  σοκολατοκώνους! 

Η παραπάνω εμπνευσμένη και πρωτότυπη βιωματική μαθησιακή δράση προσέφερε σημαντικά γνωστικά οφέλη και ενίσχυσε την κατανόηση των μαθηματικών εννοιών, αφού οι μαθητές πειραματίστηκαν με πραγματικά τρισδιάστατα μοντέλα κώνων και βιώσαν τη θεωρία μέσω της πράξης παρατηρώντας άμεσα τα σχήματα που προέκυψαν. 

Η πρακτική εφαρμογή βοηθά τους/τις μαθητές/τριες να αντιληφθούν τη γεωμετρία των κωνικών τομών με αισθητηριακό τρόπο, δημιουργώντας βαθύτερες συνδέσεις στον εγκέφαλο και διευκολύνοντας τη μνήμη τους. Ενισχύεται επίσης η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και η κριτική σκέψη, καθώς οι μαθητές/τριες συνεργάζονται και συζητούν τα αποτελέσματα. Ταυτόχρονα, καταλήγουν σε συμπεράσματα μέσα από τα οποία προκύπτει η νέα γνώση. 

Συνοψίζοντας, η παραπάνω δράση βιωματικής μάθησης κατέστησε τη διδασκαλία των κωνικών τομών πιο προσιτή και ενδιαφέρουσα, ενισχύοντας την εφαρμογή των γνώσεων σε πραγματικά σενάρια και άφησε σε όλους τους συμμετέχοντες και συμμετέχουσες μια γλυκιά επίγευση...